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詳細解讀:領導者的思維方法

2018-11-12 14:39  來源:http://www.dotebk.live/  閱讀:

一、 系統思維方法
1. 系統思維方法的含義
系統思維就是人們運用系統論觀點,把對象作為多方面聯系的、具有一定結構和功能的有機整體進行認識的一種 思維方法。
系統思維方式是唯物辯證法昔遍聯系原則的具體化、豐富化,它把客觀世界的“聯系”轉化為多層次、多方法、 多因素、多變量的動態聯系整體,掲示出“聯系” “關系”在事物存在、運動和發展中的作用。
2. 整體性原則是系統思維方式的核心
這一原則要求我們無論干什么事都要立足整體,從整體與部分、整體與環境的相互作用過程來認識和把握整體。
領導者思考和處理問題,都必須從整體出發,把著哏點放在全局上,注意整體功能,提高總體效益,増強綜合效 果。
二、 多向思維方法
1. 多向思維方法的含義
多向思維又稱多方位思維、發散思維。它的特點是從不同角度、不同方向、不同層次進行多方面的思維判斷,從 而形成解決問題的多種思路、多種方法、多種方案,進而為決策選擇打下良好的基礎。
2. 突破思維定式是多向思維的關鍵
多向思維有個轉向問題,思維在某個方向完成以后立即轉到其他方向,探索可能性。比如要解決過河的問題,須 解決交通問題。如果單向思維,很可能首先想到造一座橋,而多向思維則不然,它要探索現實中存在的多樣可能性,如可 以搭乘輪渡,也可以建水下通道等等。思維轉向就是在一個事物或問題出現時,盡可能多地提出幾種設想、方案、答案、 建議,擴大思維的空間,拓寬決策選擇余地。思維的發散性其實質是遷移,遷移是指整個思維起點、思維指向、思維標 準、思維結果之間的跨越流動、變化,善于變通,善于創新
三、 側向思維方法
1. 側向思維方法的含義
側向思維是在正向思維、單向思維受阻時而變換一下角度,從側面來達到目的的一種創新思維方法。
側向思維同多向思維不同,側向思維要保證思維的結果不變,預期的目標不變,變的是思維通道和達到預期目標 的中間途徑;多向思維大多數是發散性的,思維的出發點相同,思想的終點不同。
2. 側向思維的要義
側向思維的要義在于“他山之石,可以攻玉”,是左思右想,左右逢源,借助系統之外的信息、知識、經驗來解 決自己面臨的難題。我們都知道曹沖稱象的故事。曹沖把難稱的象換成石頭,困難就解決了。從思維方法的角度來看,這 既是換元(把大象換成石頭)的多向思維,又是迂回前進的側向思維。
側向思維的優點就是在思維受阻達不到預先目標的情況下,及時轉移思路,變換角度,繼續思維下去。
四、 逆向思維方法
1. 逆向思維方法的含義
逆向思維的特征是別人從眾他獨行,以別人意想不到的方式去解決面臨的問題。
一般正向思維是這樣的:千任何事情必須名正言順,必須想好了再千,起好名再千,把性質定好了再千。而逆向 思維,把順序顛倒了過來。事情認準了的,先干起來再說,干好了再起名,再論定性質。
2. 逆向思維方法的步驟與實質
懷疑、批判、探索、驗證是逆向思維必不可少的四個步驟。
髻如,當大多數國家和地區推崇失業保障時,新加坡則沒有該保障,他們認為這是養懶漢的做法。又如小偷或特 務躲避抓捕時,往往是最暴露的地方反而最安全,這就是逆向思維。
逆向思維幷不是與上級唱對臺戲,不是另搞一套,其實質是在不違背基本原則的前提下懷疑、否定,沖破流行的 貌似有理的想法和做法,在表面看來最不可行甚至大逆不道的地方走出一條切實可行的富有特色的新路來。
五、 模糊思維方法
1. 模糊思維方法的含義
模糊,一般指事物的概念、輪廓不清晰,事物之間的關系不明朗,難以用精確、具體的語言來表達。在領導活動 中也存在許多模糊事物、模糊關系、模糊概念,認識他們需要模糊思維的方法。
領導活動面臨許多問題都是錯綜復雜的,領導思維的對象大多具有模糊的性質。模糊并不可怕,思考問題并非越 精確越好。領導者的思維應是模糊中能精確,精確中有模糊,該精確的精確,該模糊的模糊。比如對“魂”的理解,什么 是“黨魂”、“軍魂”、“中華魂”、“靈魂”,其實很難說清楚,但是人們又似乎都理解它的富意。可見,“魂”的概 念是模糊的,很難用精確語言表述。語言沒法準確表達的模糊現象也就很難被人精確思維。
2. 模糊思維方法的具體運用
(1)粗與細的模糊思維
對重大原則問題不能馬虎,不能粗,要分清是非,究根問底,越細越好;但一般問題、無關大局的問題都宜粗不 宜細,粗更有利于解決問題,模糊一些效果反而到好。鄧小平談到處理歷史遺留問題時提出“宜粗不宜細”的思想。歷史問題的每個細節可能都是模糊的,都弄清楚不可能,也沒有必要。
(2) 拖延和沉默
對領導活動中許多重大問題要態度鮮明,及時處理,對有些具有模糊性質的問題則可以釆取拖延和沉默的方法來 處理。比如,對可開可不開的模糊會議可以拖延甚至不開,對可發可不發的文件可以拖延甚至不發,對可表態可不表態的 模糊問題,可以沉默甚至不表態。比如,有些問題說不清,暫時不搞爭論,以后隨著時間推移可能自然解決。有些問題雖 屬原則問題,但認識有分歧,解決的時機不到,也可釆取模糊思維拖延。
(3) 掌握好模糊的隸屬度
為什么有的干部搞“一刀切”,從思維的深層找原因,大多因為他們習慣于非此即彼的思維方式。小孩看電影一 說就是好人還是壞人,實際上還有介于兩者之間的人。金無足赤,人無完人。人都處在絕對好與絕對差之間的某個位置、 某種狀態。領導要學會容忍他人的缺點,原諒下級的過錯。當然原則性的問題另當別論。比如評價一個干部,不可能百分 之百的好,也不可能百分之百的差,也不可能精確到小數點后面的幾位數,而應該模糊一點,一般可分為很好、較好、
好、有點好、不好等,這就是不同的隸屬度,就是一種模糊思維。隸屬度的運用會從一個方面促使領導千部的思維方式發 生微妙變化。
(4) 模糊思維方法在處理人際關系上的運用
領導班子之間、下屬之間、職工之間常常出現一些是是非非、恩恩怨怨的現象,為了協調好人際關系,領導的思 維有時要模糊些,甚至“糊涂些”,“難得糊涂”就是這個道理。
六、直覺思維方法
1.直覺思維的含義與特征
直覺思維法是省去邏輯推理而直接認識對象的一種思維方法。直覺并不神秘,它不過是人的潛意識的活動而已, 是在人的潛意識中加工信息的過程。這種具體的加工過程我們意識不到,待我們意識到了,這個加工過程已經結束了。 直覺思維的主要特征是:
(1) 非邏輯性。直覺思維不是按照嚴格的邏輯程序而展開的,它往往省略或跳躍掉某個邏輯步驟而直接得出結
論。
(2) 潛意識性。直接思維是在意識之外孕肓發展的,加工整個信息都是在人的潛意識之中進行的。
(3) 突發性。直覺思維在時間上給人的感覺是突然發生的。突然有一新竒的想法躍入腦際,使人豁然開朗,一下 子就抓到了問題的實質,找到了解決問題的方法,這就叫突發竒想。
(4) 隨機性。直覺思維隨時可能發生,很難控制它的發生機制和發生時間。
(5)深刻性。直覺思維的過程雖然短暫,但卻能敏銳地把握事物的內在聯系,能夠準確地、深刻地認識到對象的 本質和規律。
2.運用直覺思維應注意的問題
(1) 靈感不會憑空產生,頓牾也決非空穴來風。直覺思維是對某一問題長期思考后的偶然頓牾。所以,領導者要 注意平時對問題的認真思考,注意經驗的積累。
(2) 直覺思維需要一個有準備的頭腦。領導者要在日常工作中主動捕捉直覺思維的時機和萌芽。直覺思維往往需 要觸發。因此,善于捕捉思想火花,善于展開想象的翅膀,善于架設聯想的橋梁,對于領導者十分重要。
(3) 直覺思維要注重靈活適時地轉換思維方法。適時地轉換思維的對象、思維的方式、思維的時間、思維的環境 往往有利于直覺思維的進行。
直覺思維是深刻的,但可能是不完整的,直覺思維要與其他思維方法結合起來使用。
七、戰略思維方法
1. 戰略思維的含義與重要性
(1) 戰略思維的含義
戰略思維是從全局和長遠來客觀辯證地觀察、思考和處理問題的科學思維方式。
從方法上看,它是一種總攬全局、關照全局的宏觀性思維,無論研究戰略問題,還是研究具體問題、局部問題, 都應該遵循;從層次上看,有高低上下之分,但在把握全局方面卻無上下之別,無論是高層領導機關,還是各級領導干 部,想問題、做決策、抓落實都要提高戰略思維能力。
(2) 戰略思維的重要性
戰略思維作為一種重要的領導思維方法,領導者只有牢牢把握思維對象的全局性、空間的前瞻性、過程的規律 性、方法的系統性,才能不斷提髙自身的科學思維水平和能力。
現在有些領導者缺少謀劃長遠的哏界,存在短期行為;協調發展觀念欠缺,工作畸輕畸重;定性研究和定量分析 結合功夫欠缺,工作主觀隨意;系統集成能力不夠,陷于事務主義。解決這些問題,提升戰略思維能力尤為童要。
2. 正確掌握和運用戰略思維的基本要求
(1) 強化全局觀念,培養凡事謀全局的思維習慣
思考問題、籌劃工作,應依據全局的方針、政策、原則指導局部,切實領會上級的精神,摸清本地、本單位的實 際情況,形成自己的工作思路,創造性地抓好落實,堅持局部服從全局。
(2) 強化知識武裝,掌握科學的世界觀和方法論
提高戰略思維能力,必須以豐厚的理論修養和知識素養作支撐。
一要在掌握科學理論中鍛煉理論思維。理論思維決定著戰略思維的質量,必須不斷提高科學理論修養。
二要在掌握哲學觀點中鍛煉辯證思維。哲學所提供的方法論是每個決策者所必須掌握的。對工作中出現的問題和 矛盾,要堅持兩分法,既看積極因素,又看負面影響,防止和克服認識上、工作中的形而上學和片面性;堅持聯系的觀點 和思維看問題,把局部的問題放到社會大背景中、放到建設全局上去分析思考。領導者要看工作個體,更要看與其他工作 的聯系和產生的影響;要堅持用發展的觀點看問題,注意從社會發展變化的新視角觀察、分析問題,看當前更看未來發展 變化。
三要在掌握科技知識中鍛煉創新思維。戰略思維需要創新,創新要靠科技推動。
(3)強化思維鍛煉,提高研究和分析問題的本領
鍛煉戰略思維,必須緊緊抓住思維的分析、綜合、判斷三個環節的關鍵因素,從全局性、系統性、整體性、辯證 性上思考問題。分析問題要善于見微知著。調查研究、制定決策,都要善于從事物稍縱即逝的、細微的、不明顯的跡象和 苗頭上,及時發現和鑒別問題,發現和找出昔遍性、規律性問題。綜合問題要提綱挈領。對上級指示要求、下級反饋情況 等千頭萬緒的信息進行系統整合,通過對比鑒別,梳理提煉,從全局上、整體上,深入研究問題各個部分或不同類別問題 的內在聯系,從中找出規律性東西,抓住關乎全局的主要矛盾。
(4)強化信息追蹤,開闊想問題做決策的哏界和空間
當今時代,信息爆炸、空間變小、節奏加快、變數增多,謀劃建設、籌劃工作,需要最大限度地捕捉信息資源, 解決視野狹笮的問題。要立足于國際國內的大環境思考問題,時刻關注世界政治、經濟、軍事、科技、文化等各種變化, 、關注世界熱點問題發展走向、世界變革發展趨勢、我國周邊安全環境態勢等,有針對性地做好本單位工作。

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